| همفکری و تبادل بین رشته ای اساتید و معلمان تاریخ ، جغرافیا و جامعه شناسی در پرتو درس پژوهی |
| کد مقاله : 1014-GHCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
علی سادئی * عضو هیات علمی تمام وقت دانشگاه فرهنگیان تهران |
| چکیده مقاله |
| درس پژوهی و تدریس مشارکتی ابتدا توسط معلمان ژاپنی به عنوان یک ضرورت برای کیفیت بخشی به فرایند یاددهی – یادگیری مطرح شد . وقتی در دانشگاه فرهنگیان تشریک مساعی و همفکری و تبادل بین رشته ای در گروه علوم اجتماعی در رشته های تاریخ ، جغرافیا و جامعه شناسی که در واقع در یک گروه ( یعنی گروه علوم اجتماعی) قرار دارند ، بصورت جدی و عملی محقق نشده است حال آنکه در کتابهای درسی مطالعات اجتماعی 3 بخش آموزش جغرافیا ، تاریخ و جامعه شناسی بطور مشخص در مطالعات اجتماعی پایه هفتم ، هشتم و نهم در یک کتاب قرار گرفته است ، اما اساتید و معلمان تاریخ و جغرافیا و جامعه شناسی ، هر کدام بصورت جزیره های مستقل از هم در دانشگاه فرهنگیان ودر مدارس دور از هم قرار می گیرند و حتی برای یک بار هم در کلاس همکار خود برای آموزش درس تخصصی خود حاضر نمی شوند و نه حاضر به انتقال تجربه خود به دیگران هستند و نه حاضرند در کلاس دیگران حاضر شوند و از تجربه های دیگر اساتید و معلمان استفاده کنند !!! حال وقتی که در گروه علوم اجتماعی دانشگاه فرهنگیان که خود باید الگوی درس پژوهی برای دانشجو – معلمان باشند ، خبری از تحقق واقعی تشریک مساعی بین اساتید این سه شاخه نزدیک به هم (یعنی تاریخ ، جغرافیا و جامعه شناسی ) نیست ، چگونه می توان انتظار داشت که دانشجو معلمان امروز و معلمان فردا این امر مهم را در مدارس خود جدی بگیرند ؟! |
| کلیدواژه ها |
| تبادل بین رشته ای، اساتید و معلمان تاریخ ، جغرافیا و جامعه شناسی ،درس پژوهی، تدریس مشارکتی ،به اشتراک گذاشتن تجربه ها. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
