| بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش درس جغرافیا |
| کد مقاله : 1015-GHCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
نفیسه جعفری *1، نرگس خالدی2، اکرم گزی آزاد2 1انجمن معلمان جغرافیای استان همدان،همدان، ایران 2دبیر جغرافیای آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| هدف از این پژوهش، بررسی جامع نقش هوش مصنوعی (AI) و ابزارهای مرتبط با آن، نظیر سیستمهای آموزشی هوشمند (ITS) و واقعیت مجازی/تورهای میدانی مجازی (VFTs)، در بهبود کیفیت فرآیندهای آموزشی درس جغرافیا است. این مطالعه با مرور و تحلیل ۴۰ منبع علمی داخلی و خارجی (شامل مطالعات پیمایشی، نیمهآزمایشی، کیفی و مرورهای سیستماتیک) انجام شد. نتایج تحلیل نشان داد که ادغام فناوریهای AI در آموزش جغرافیا بهطور معناداری به شخصیسازی یادگیری، افزایش درک مفاهیم پیچیده مکانی و فضایی، تقویت مهارتهای تحلیلی (مانند نقشهخوانی و تحلیل تصاویر ماهوارهای)، و خودکارسازی فرآیندهای ارزیابی و بازخورد فوری منجر شده است. هوش مصنوعی با ارائه بازخوردهای تطبیقی و طراحی مسیرهای یادگیری منحصر به فرد، در کاهش اضطراب آزمون و افزایش انگیزه دانشآموزان نیز مؤثر بوده است. با این حال، چالشهایی نظیر نیاز به آموزش معلمان، کمبود زیرساختهای لازم ، مسائل اخلاقی مربوط به حریم خصوصی دادهها و موانع اداری، بر لزوم تدوین چارچوبی نظاممند برای پیادهسازی موفق این فناوریها تأکید دارند. این پژوهش در نهایت پیشنهاد میکند که برای بهرهبرداری حداکثری از پتانسیل GeoAI، سرمایهگذاری در زیرساختها و توسعه حرفهای معلمان ضروری است. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، آموزش جغرافیا، سیستمهای آموزشی هوشمند، یادگیری شخصیسازیشده، مهارتهای فضایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
