| تحلیل محتوای کتاب تفکر و سواد رسانه پایه دهم به روش ویلیام رومی |
| کد مقاله : 1016-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
الهام میری *1، محمدمهدی مفتح2، محمدمتین قاسمی راد3، ابوالفضل ملکی3 1گروه جغرافیا و مطالعات اجتماعی- دانشگاه فرهنگیان بیرجند(پردیس شهید مدرس قاین) 2دانشجوی دبیری مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان بیرجند(پردیس شهید مدرس قاین) 3دانشجوی دبیری مطالعات اجتماعی دانشگاه فرهنگیان بیرجند(پردیس شهیدمدرس قاین) |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب «تفکر و سواد رسانهای» پایه دهم مشترک رشتهها بر اساس روش ویلیام رومی انجام شده است. روش تحقیق از نوع تحلیل محتوا بوده و دادهها با استفاده از ابزار کدگذاری براساس سه شاخص اصلی متن، تصویر و فعالیت مورد بررسی قرار گرفتهاند. ضریب درگیری آموزشی هر بخش با توجه به فرمول ویلیام رومی محاسبه شده است یافتههای تحقیق نشان داد که ضریب درگیری متن 42/0، ضریب درگیری تصویر 9/0 و ضریب درگیری فعالیتها 8/0 است این نتایج بیانگر آن است که کتاب تا حد زیادی از روشهای فعال آموزشی بهره گرفته و توانسته است مخاطب را از طریق تصاویر و فعالیتها به درگیری شناختی و عملی سوق دهد، هرچند متن کتاب همچنان نیازمند ارتقا در میزان مشارکتپذیری دانشآموزان است. در مجموع، کتاب از نظر شاخصهای درگیری آموزشی، در سطح نسبتاً مطلوبی ارزیابی میشود و میتواند به عنوان الگویی قابل قبول در طراحی محتوای آموزشی رسانهای مطرح شود. همچنین، تحلیل تفصیلی فصول مختلف کتاب نشان میدهد که استفاده از تصاویر متنوع و فعالیتهای کاربردی به افزایش جذابیت و اثربخشی آموزشی کمک کرده است. با این حال، پیشنهاد میشود در چاپهای آینده، تمرکز بیشتری بر محتوای نوشتاری تعاملی و پرسشبرانگیز صورت گیرد تا فرایند یادگیری عمقی در دانشآموزان تقویت شود. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل محتوا، روش ویلیام رومی، تفکر و سواد رسانهای، درگیری آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
