| بررسی آموزش جغرافیا در کتب درسی ایران و سایر کشورها |
| کد مقاله : 1034-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
اسماعیل نجفی *1، کبری نجفی2 1استادیار گروه جغرافیا(ژئومورفولوژی)دانشکده علوم زمین، دانشگاه دامغان 2کارشناس ارشد جامعهشناسی دانشگاه یزد و دبیر علوماجتماعی آموزش و پرورش شهرستان هلیلان، ایلام، ایران |
| چکیده مقاله |
| آموزش جغرافیا به عنوان یک رشته علمی، حوزههای جغرافیا و آموزش را در بر میگیرد. هدف اصلی این رشته، انتخاب دانش، مهارتها و نگرشهای جغرافیایی است تا فراگیران بتوانند تعاملات انسان، محیط و جامعه را در فضای جهانی درک کنند و به سواد جغرافیایی دست یابند. این پژوهش با هدف مقایسه رویکرد آموزش جغرافیا در کتب درسی ایران و کشورهای پیشرفته (آمریکا، کانادا، آلمان، ژاپن و فنلاند) انجام شده است و بر محتوای درسی، روشهای آموزشی، فناوریهای آموزشی و سیاستهای آموزشی تمرکز دارد. این پژوهش به روش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد تطبیقی انجام شده و از منابع کتابخانهای برای جمعآوری دادهها استفاده شده است. آموزش جغرافیا در ایران بیشتر بر موضوعات ملی و محلی تأکید دارد و از روشهای سنتی مانند حفظیات و تدریس نظری استفاده میکند. در مقابل، کشورهای پیشرفته از فناوریهای مدرن مانند GIS و ابزارهای دیجیتال بهره میبرند و رویکردهای فعالی مانند یادگیری پروژهمحور و تفکر انتقادی را ترویج میدهند. همچنین، جغرافیا در این کشورها به عنوان یک رشته بینرشتهای در نظر گرفته میشود که ارتباط آن با علوم اجتماعی، اقتصادی و زیستمحیطی مورد تأکید است. آموزش جغرافیا در ایران نیازمند بازنگری در محتوا و روشها است. بهروزرسانی محتوای درسی با گنجاندن مسائل جهانی، ادغام فناوریهای نوین و ترویج روشهای تعاملی از جمله راهکارهای پیشنهادی برای همسویی با استانداردهای جهانی است. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش جغرافیا، کتب درسی، فناوریهای آموزشی، GIS، ایران. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
