| جستاری بر بهترین و موفق ترین روش ها و تکنیک های تدریس آموزش جغرافیا |
| کد مقاله : 1035-GHCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد احمدی * دانشگاه فرهنگیان اردبیل |
| چکیده مقاله |
| چکیده هدف از این مطالعه، بررسی و تحلیل بهترین روشهای تدریس جغرافیا با هدف گذار از رویکردهای سنتی حافظهمحور به سوی راهبردهای فعال و دانشآموزمحور بود. مسائل اصلی مورد مطالعه، شامل کم اثربودن روشهای سخنرانی محض در انتقال مفاهیم پیچیده جغرافیایی و بیعالقگی دانشآموزان به این درس بود. این پژوهش به روش کیفی و با استفاده از مطالعه کتابخانهای نظاممند منابع معتبر داخلی و بینالمللی انجام شد. یافتهها به وضوح نشان داد که موفقترین روشها، بر پایه نظریه سازندهگرایی استوارند و در صدر آن ها یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مبتنی بر پروژه و ادغام فناوریهای جغرافیایی )مانند GIS )قرار دارند. نتایج این مطالعه مؤید آن است که این راهبردها با قراردادن دانشآموز در مرکز فرآیند یادگیری، بهطور همزمان منجر به تعمیق درک مفاهیم جغرافیایی، پرورش مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله و تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی و محیطی میشوند. بنابراین، مطالعه حاضر با موفقیت نشان میدهد که تلفیق این روشهای نوین در یک چارچوب منسجم، میتواند جغرافیا را به دانشی زنده، کاربردی و جذاب تبدیل کرده و بهطور کیفی بر outcomes( دستاوردهای( آموزشی آن بیفزاید. |
| کلیدواژه ها |
| کلمات کلیدی: آموزش جغرافیا، روشهای تدریس فعال، سامانه اطالعات جغرافیایی )GIS)، یادگیری مبتنی بر مسئله |
| وضعیت: پذیرفته شده |
