| تحلیل نقش و الزامات آموزش تلفیقی مفاهیم مکان، محیط و مسئولیت در درس جغرافیا بر پرورش مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان |
| کد مقاله : 1062-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
محمد بی باک محمود آبادی *1، علیرضا سعادتی فر2 1آموزش و پرورش
معلم 2آموزش و پرورش، استادفیزیولوژی ورزش |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، تحلیل نقش و الزامات آموزش تلفیقی مفاهیم مکان، محیط و مسئولیت در درس جغرافیا بر پرورش مسئولیتپذیری اجتماعی دانشآموزان است. با توجه به ماهیت تحلیلی موضوع، این مطالعه از رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوای کیفی استقرایی استفاده کرده است. جامعه پژوهش شامل کلیه اسناد و منابع علمی معتبر (مقالات، کتب و پایاننامهها) مرتبط با حوزههای آموزش تلفیقی، جغرافیا و تربیت اجتماعی بود که به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و مورد فیشبرداری و کدگذاری قرار گرفتند. یافتهها نشان داد که آموزش تلفیقی دارای نقشهای سهگانه بنیادینی در پرورش مسئولیتپذیری است: نقش شناختی (درک پیوند علّی محیطی)، نقش عاطفی (تقویت تعلق و همدلی مکانی) و نقش کنشی (تربیت شهروند فعال و مسئلهمحور). همچنین، تحقق این نقشها مستلزم رعایت الزامات چهارگانه شامل بازنگری محتوای درسی، توانمندسازی معلمان برای تدریس بینرشتهای، و تغییر نظام ارزیابی به سمت سنجش عملکردی است. نتیجهگیری میشود که رویکرد تلفیقی، ابزاری قدرتمند برای گذار از آموزش توصیفی به آموزش فعال و تربیت شهروندان مسئولیتپذیر است، مشروط بر آنکه الزامات ساختاری و اجرایی آن در نظام آموزشی فراهم آید. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش تلفیقی درس جغرافیا، مکان، محیط، مسئولیت، مسئولیتپذیری اجتماعی، جغرافیا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
