| طراحی الگوی توسعه حرفهای مجازی دبیران جغرافیای استان خراسان جنوبی |
| کد مقاله : 1105-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
صادق حامدی نسب *1، شهلا رحیمی خلیل اللهی2 1استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 22- دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه الزهرا (س)، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش، طراحی الگوی توسعه حرفهای مجازی دبیران جغرافیا با تأکید بر کاربردهای هوش مصنوعی در استان خراسان جنوبی بود. روش پژوهش کیفی با رویکرد نظریه زمینهبنیاد و بر اساس راهبرد سیستماتیک اشتراوس و کوربین اجرا شد. با نمونهگیری هدفمند و رسیدن به اشباع نظری، با ۱۳ دبیر جغرافیا (۸ زن و ۵ مرد) در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ مصاحبه نیمهساختاریافته انجام شد و اعتبار یافتهها از طریق مقبول بودن، انتقالپذیری، اطمینانپذیری و تأییدپذیری تأمین گردید. پدیده محوری «توسعه حرفهای مجازی هوشمصنوعیمحور دبیران جغرافیا» شکل گرفت که ویژگیهای اصلی آن شامل یادگیری شخصیسازیشده، تولید محتوای جغرافیایی هوشمند، تحلیل عملکرد دانشآموزان و شبیهسازی پدیدههای جغرافیایی است. شرایط علی عبارتند از پیچیدگی روزافزون محتوای جغرافیا، نیاز به جذابسازی تدریس و محدودیتهای دورههای سنتی ضمن خدمت. شرایط زمینهای شامل ضعف زیرساختهای هوشمند، نبود پلتفرم بومی و ماهیت بصری-میدانی درس جغرافیا و شرایط مداخلهگر شامل فیلترینگ، تحریم، سرعت پایین اینترنت، فقدان حمایت سازمانی و مقاومت برخی معلمان است. راهبردها در دو سطح عملیاتی (ایجاد پلتفرم بومی، کارگاههای کاربردی با ابزارهای ChatGPT، Canva AI و Google Earth Engine، تشکیل جامعه مجازی معلمان) و سیاستی (رفع فیلترینگ آموزشی، بومیسازی ابزارها، سیاستهای تشویقی و بودجه ویژه) پیشنهاد شد. پیامدهای اجرای الگو شامل ارتقای شایستگی حرفهای، بهبود کیفیت تدریس و کاهش شکاف دیجیتال و در صورت عدم اجرا، عقبماندگی حرفهای و تشدید نابرابری آموزشی خواهد بود. پیشنهاد اصلی، طراحی و راهاندازی پلتفرم ملی توسعه حرفهای هوشمصنوعیمحور ویژه دبیران جغرافیا توسط وزارت آموزشوپرورش و پارکهای علم و فناوری است. |
| کلیدواژه ها |
| توسعه حرفهای، آموزش آنلاین، دبیران جغرافیا، زمینه بنیاد |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
