| درسپژوهی و توسعه حرفهای دانشجومعلمان: مطالعه موردی تدریس جهتهای جغرافیایی |
| کد مقاله : 1111-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
علیرضا صادقی نیا *1، هانیه نوروزی2، ثریا رضوانی2 1گروه آموزش جغرافیا- دانشگاه فرهنگیان- تهران- ایران 2کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران ، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش: هدف این پژوهش بررسی نقش درسپژوهی در توانمندسازی دانشجومعلمان آموزش ابتدایی برای تدریس مفاهیم جغرافیایی، بهویژه جهتهای فرعی است. روش: پژوهش با رویکردی کیفی و مشارکتی در قالب چرخههای درسپژوهی اجرا شد که شامل طراحی و اجرای تدریس نخست، مشاهده و ارزیابی تدریس نخست، بازاندیشی و اصلاح طرح درس، و اجرای مجدد در کلاس دیگر بود. دادهها از طریق مشاهده مستقیم، فیلمبرداری، تحلیل فعالیتهای دانشآموزان و بازخورد معلم راهنما گردآوری و تحلیل شد. یافتهها: یافتهها نشان داد که درسپژوهی موجب شد دانشآموزان مفاهیم جهتیابی را دقیقتر و عمیقتر درک کنند؛ استفاده از داستان گویی و نمایشهای دیداری، ابزارهایی مانند نقشه و کره جغرافیایی، و فعالیتهای مشارکتی همچون کار گروهی و بازی «هویج و خرگوش»، انگیزه و تمرکز فراگیران را افزایش داد و یادگیری را فعالتر کرد. همچنین دانشجومعلمان توانستند با بازبینی عملکرد خود از روشهای سنتی فاصله گرفته و رویکردی فعال و دانشآموزمحور را در کلاس اجرا کنند که به بهبود کیفیت تدریس و افزایش تعاملات آموزشی منجر شد. نتیجهگیری: پژوهش نشان داد که درسپژوهی میتواند بهعنوان ابزاری مؤثر برای ارتقای کیفیت تدریس مفاهیم جغرافیایی در دوره ابتدایی و توسعه حرفهای دانشجومعلمان مورد استفاده قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| درس پژوهی، جهت های جغرافیایی، دانشجومعلمان آموزش ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
