| تحلیل محتوایی نقشههای تاریخی دروس مطالعات اجتماعی دبستان و متوسطه اول |
| کد مقاله : 1124-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
عبدالرئوف نصیری جوزقانی *1، مهدی زارعی2، احمد غلامیان کلات3 1استادیار گروه آموزش تاریخ دانشگاه فرهنگیان 2دانشجوی کارشناسی آموزش تاریخ 3دانشجوی کارشناسی آموزش مطالعات اجتماعی |
| چکیده مقاله |
| نقشههای تاریخی از مهمترین ابزارهای در آموزش تاریخ با رویکرد جغرافیای تاریخی هستند. هدفِ پژوهش حاضر تحلیل محتوایی نقشههای تاریخی در آموزش تاریخ در دروس مطالعات اجتماعی دبستان و متوسطه اول است. سئوال اصلی پژوهش این است که نقشههای تاریخی چگونه در آموزش مطالعات اجتماعی در کتابهای درسی دوره دبستان و متوسطه اول به کار گرفته شده است؟ روش انجام بررسی از نوع کیفی و با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی به تحلیل محتوای نقشههای تاریخی کتابهای مطالعات اجتماعی میپردازد. بر همین اساس، این مطالعه در زمرة مطالعات مروری ـ اسنادی قرار میگیرد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که نقشههای تاریخی در برنامه درس ملی در سه کارکرد اصلی توصیفی، تحلیلی و تربیتی سازمان یافتهاند و علاوه بر آن در پنج دسته موضوعی شامل قلمرویی، فرهنگی، اقتصادی، نظامی، و تقسیمات کشوری کاربرد دارند. نقشههای تحلیلی امکان بررسی روابط علّی تعاملات سیاسی، فرهنگی و اقتصادی و تحلیل دادههای تاریخی را فراهم میکنند و موجب تقویت تفکر انتقادی در دانشآموزان میشوند. نقشههای تربیتی نیز باعث تقویت هویت ایرانی- اسلامی و تفکر سازنده در فراگیران میشوند. |
| کلیدواژه ها |
| نقشه تاریخی، مطالعات اجتماعی، تحلیل محتوا |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
