| استفاده از تکنیکهای تصمیمگیری چند معیاره در ارزشیابی و انتخاب دانشجویان |
| کد مقاله : 1132-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
سعید بهرامی * گروه علوم ریاضی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| نظر به افزایش روزافزون دادههای آموزشی و پیچیدگی برخی کارها در این حوزه در مسائلی مانند ارزیابی و انتخاب دانشجویان، استفاده از رویکرد تصمیمگیری چند معیاره و به کارگیری تکنیکهای مرتبط با این رویکرد در نظام آموزشی در سالهای اخیر رواج بیشتری یافته است. به منظور آشکار کردن الگوهای پنهان و سایر اطلاعات معنیدار از دادههای آموزشی گسترده و همچنین تجزیه و تحلیل کردن دادههای در این حوزه به صورت سریعتر و کارآمدتر، روشهای تصمیمگیری چند معیاره، تکنیکهایی را ارائه می-نماید که تحلیلهای معمولی قادر به کشف آنها در مدت زمان معقول نیستند. در واقع، به کارگیری تکنیکهای تصمیمگیریهای چند معیاره روشهای مؤثری برای تشخیص الگو در سیستمهای آموزشی محسوب میشوند. با انگیزه این ملاحظات، هدف این مقاله بررسی مطالعات انجام گرفته از طریق اعمال رویکردهای تصمیمگیری چند معیاره در سیستمها و روندهای آموزشی با تمرکز روی مسئله ارزیابی و انتخاب دانشجویان میباشد. هدف اصلی این مقاله ارائه بینش در مورد کاربرد مدلهای تصمیمگیری چند معیاره در راهحلهای آموزشی به منظور پر کردن شکاف بین تکنیکهای آن و تفسیرپذیری آموزش مبتنی بر انسان است. دسته بندی مطالعات و به کارگیری تکنیکهای مختلف تصمیمگیری چند معیاره در جنبههای مختلف آموزشی میتواند دریچه جدیدی را برای محققان علاقمند در این حوزه به ویژه اساتید علاقمند در دانشگاه فرهنگیان را برای حل مسائل چالشی در حوزههای مختلف آموزشی و جهتگیریهای آتی فراهم نماید. |
| کلیدواژه ها |
| تصمیم گیری چند معیاره، آموزش، ارزیابی دانشجو، انتخاب دانشجو |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
