| طراحی الگوی آموزش میدانی مبتنی بر مسائل واقعی شهر: تحلیل فرآیند گسترش حاشیهنشینی در پی تورم مسکن (مطالعه موردی: شهر بیرجند) |
| کد مقاله : 1134-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
مصطفی فدائی *1، مهدیه محمودی2، رسول فدائی3 1دانشگاه بیرجند 2فارق التحصیل کارشناسی جغرافیا، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران 3دبیر ریاضی آموزش و پرورش، خراسان رضوی، ایران |
| چکیده مقاله |
| دنیای معاصر، چالشهای پیچیده توسعه شهری، بهویژه نابرابریهای فضایی و گسترش حاشیهنشینی ناشی از افزایش لجامگسیخته قیمت مسکن، نیازمند نسلی از متخصصان جغرافیایی است که قادر به تحلیل و ارائه راهحل برای مسائل واقعی باشند. این پژوهش با هدف طراحی و تدوین یک الگوی آموزشی میدانی برای تحلیل مسائل اجتماعی-اقتصادی شهری (با تأکید بر تأثیر قیمت مسکن بر گسترش حاشیهنشینی در شهر بیرجند) انجام شده است. روش تحقیق از نوع توسعهای-کاربردی بوده و از یک مدل آمیخته (کمی و کیفی) استفاده شده است. در بخش کمی، دادهها از طریق پرسشنامه از مناطق حاشیهنشین بیرجند جمعآوری و تحلیل شدهاند تا محتوای کاربردی الگوی درسی فراهم شود. یافتهها نشان داد که فرضیه اصلی پژوهش مبنی بر تأثیرگذاری بالای افزایش قیمت مسکن بر رفاه و گسترش محلههای فقیرنشین (با ۱۰۰ درصد تأیید پاسخدهندگان) به طور کامل تأیید میشود. بر اساس این دادههای واقعی، الگوی آموزشی میدانی طراحی شده بر سه مؤلفه اصلی استوار است: اهداف انتقادی، محتوای کاربردی (دادههای پیمایشی بیرجند) و روش ترکیبی (تلفیق مباحث نظری با کار میدانی و تحلیل آماری فضایی). در نهایت، این الگوی آموزشی با فراهم کردن امکان پیوند دانشجو با "جغرافیای زنده"، اثربخشی بالایی در ارتقاء مهارتهای تحلیلی دارد و اجرای موفق آن نیازمند ایجاد سازوکار مشارکتی بین دانشگاه و نهادهای شهری است. |
| کلیدواژه ها |
| الگوی آموزشی میدانی، حاشیهنشینی، قیمت مسکن، تحلیل آماری فضایی، جغرافیا، بیرجند |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
