| بررسی تاثیر استفاده از روش های تدریس نوین جغرافیا بر یادگیری دانش آموزان |
| کد مقاله : 1136-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
زهرا کریمی مرندیز * دانشگاه فرهنگیان امام سجاد بیرجند |
| چکیده مقاله |
| هدف: استفاده از روش های نوین تحول بنیادینی در یادگیری ایجاد کرده است.لذا هدف این کار ارتقاء درک دانشآموزان از مفاهیم جغرافیایی ،حافظهمحوری صرف به سطح تجزیه و تحلیل، کاربرد و خلاقیت بوده است.ابزار: پژوهش حاضر از نوع مروری نظام مند است که از سال1398 تا سال1403در پایگاه های اطلاعاتی مجلات فارسی با کلید واژه های جغرافیا ،روش تدریس ،یادگیری فعال، آموزش نوین مورد بررسی قرار گرفته است و در نهایت7مقاله مورد تایید قرار گرفت.یافته ها:نتایج حاکی از آن است که روش های مبتنی بر یادگیری فعال (ایفای نقش و نمایش ، یادگیری مبتنی بر حل مسئله،نقشه کشی مشارکتی،گردش علمی)، روش های مبتنی بر فناوری (تصاویر ماهواره ای ،تولید محتوای جغرافیایی دیجیتال،گردش علمی مجازی)، روش تدریس مبتنی بر دیداری سازی و درک فضایی(مدل سازی سه بعدی،تحلیل مقایسه ای تصاویر و نقشه ها،استفاده از نمودار ) روش تدریس مبتنی بر همکاری و جامعه(یادگیری خدمات محور اجتماعی،ارتباط با متخصصان به صورت مجازی یا حضوری،پروژه های بین کلاسی یا بین مدرسه ای،نقش معلم به عنوان تسهیل گر) و روش تدریس مبتنی بر بازی(نقشه یابی کور،پازل قطعه های نقشه ، بازی من...هستم) تاثیر فراوانی بر یادگیری و خلاقیت دانش آموزان می گذارد.نتیجه گیری: آینده آموزش جغرافیا در گرو تلفیق هوشمندانه این روشهای نوین با اهداف غایی آموزش جغرافیا، یعنی تربیت شهروندانی آگاه، مسئول و کنشگر است که قادر به درک پیچیدگیهای سیاره زمین و اتخاذ تصمیمهای خردمندانه برای آیندهای پایدار باشند. نهادینهسازی این روشها نه یک انتخاب، بلکه یک ضرورت انکارناپذیر برای کارآمدسازی آموزش جغرافیا در دنیای به سرعت در حال تغییر کنونی است. |
| کلیدواژه ها |
| جغرافیا ،روش تدریس ،یادگیری فعال، آموزش نوین |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
