آموزش جغرافیا در دوره ابتدایی با بهره‌گیری از هوش مصنوعی

کد مقاله : 1148-GHCONF6

نویسندگان

محمد عربی * آموزش و پرورش

چکیده مقاله

آموزش جغرافیا در دوره ابتدایی در بسیاری از نظام‌های آموزشی همچنان سنتی و غیرتعاملی است و توانایی پرورش «تفکر مکانی» و فهم پدیده‌های فضایی را به‌طور کامل فراهم نمی‌کند. با ورود فناوری‌های هوش مصنوعی (AI) و ابزارهای مبتنی بر داده، فرصتِ تغییر روش‌های یاددهی-یادگیری و تقویت درک فضایی دانش‌آموزان فراهم شده است. این تحول می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزش جغرافیا و همگام‌سازی آن با اهداف توسعه پایدار کمک کند.( UNESCO) در این مقاله سعی داریم با ارائه‌ی چارچوبی نظری-کاربردی برای استفاده از هوش مصنوعی در آموزش جغرافیا در دوره ابتدایی، شناسایی فرصت‌ها و چالش‌ها، و پیشنهاد راهبردهای عملیاتی برای معلمان و سیاست‌گذاران آموزشی به بهبود روند آموزشی در کلاس درس کمک شایانی کنیم. این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و کتابخانه‌ای است و منابع شامل مقالات داخلی و بین‌المللی، گزارش‌های سازمانی (UNESCO) و مطالعات مروری مرتبط با AI in Education و GIS در K-12 هستند. (در قسمت روش جزییات ابزارها و معیارهای گزینش منابع آورده شده است.) ابزارهای مبتنی بر AI (نقشه‌های تعاملی هوشمند، سامانه‌های یادگیری شخصی‌سازی‌شده، شبیه‌سازهای محیطی و ارزشیابی هوشمند) می‌توانند یادگیری مفهومی و مهارت‌های فضایی را در دانش‌آموزان ابتدایی تقویت کنند؛ اما نیاز به آموزش معلمان، تولید محتوای بومی، دسترسی تکنیکی و چارچوب‌های اخلاقی/حریم خصوصی دارد.

کلیدواژه ها

آموزش جغرافیا؛ دوره ابتدایی؛ هوش مصنوعی؛ یادگیری تعاملی؛ ارزشیابی هوشمند.

وضعیت: پذیرفته شده