| تحلیل پدیدارشناختی تجربه زیسته دانشجویان آموزش جغرافیا از برنامه درسی در پردیس امام سجاد(ع) بیرجند |
| کد مقاله : 1149-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
بتول بهادرانی *1، مریم ربیعی گسک2، فاطمه محمدی3 11 دکتری جغرافیا و برنامه ریزی روستایی دانشگاه پیام نور،تهران،ایران 22 استادیار گروه آموزش جغرافیا،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران 33 دانش آموخته رشته آموزش علوم اجتماعی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران |
| چکیده مقاله |
| چکیده این پژوهش با هدف تحلیل تجربه زیسته دانشجویان رشته آموزش جغرافیا از برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام سجاد(ع) بیرجند انجام شد. مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی طراحی گردید و دادهها از طریق مصاحبه نیمهساختاریافته با پنج دانشجوی ترم آخر گردآوری و با کدگذاری مرحلهای تحلیل شد. یافتهها نشان داد که دانشجویان با کمبودهای فیزیکی و آموزشی، شامل محدودیت امکانات کارگاهی، کاهش اردوهای علمی و ضعف دروس تخصصی مواجهاند. پیامد این کمبودها کاهش انگیزه، فشار روانی و ضعف مهارتهای حرفهای بود. در مقابل، تجربههای مثبت نیز گزارش شد: از جمله تقویت دیدگاه انتقادی، یادگیری تجربی از طریق پروژهها و فعالیتهای میدانی، کار با ابزارهای جغرافیایی و تأثیر مثبت فعالیتهای گروهی بر یادگیری. دانشجویان بر ضرورت بازنگری ساختاری برنامه درسی، تقویت آموزش عملی، افزایش فعالیتهای میدانی و بهروزرسانی محتوای تخصصی تأکید داشتند. نتایج نشان میدهد که با اصلاح برنامه درسی و فراهمکردن فرصتهای یادگیری فعال، میتوان کیفیت آموزش جغرافیا و آمادگی حرفهای دانشجویان را ارتقا داد. همچنین پیشنهاد میشود این مطالعه در سایر پردیسهای دانشگاه فرهنگیان تکرار شود تا امکان مقایسه و تعمیم نتایج فراهم گردد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش جغرافیا، برنامه درسی، تجربه زیسته، پدیدارشناسی، دانشگاه فرهنگیان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
