| موانع و چالشهای روش تدریس یادگیری معکوس از نگاه دانشجومعلمان آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی |
| کد مقاله : 1152-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
محمد علی پور *1، فاطمه نورانی فر2، ابوالفضل علی پور3 1مدرس دانشگاه فرهنگیان و دکتری برنامه درسی دانشگاه بیرجند، خراسان جنوبی، ایران. 2دانشجوی کارشناسی ارشد پژوهش علوم اجتماعی، دانشگاه گرگان، گلستان، ایران. 3دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند، خراسان جنوبی، ایران. |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف شناسایی چالشها و موانع اجرای روش تدریس یادگیری معکوس از نگاه دانشجومعلمان رشته آموزش جغرافیا در دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی انجام شد. روش تحقیق، کیفی از نوع پدیدارشناسی بود. جامعهی آماری شامل تمامی دانشجومعلمان رشته آموزش جغرافیا در دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی بود که از میان آنان 11 نفر بهصورت هدفمند و بر اساس معیار دسترسی و تجربهی مواجهه با روش یادگیری معکوس انتخاب شدند. دادهها از طریق مصاحبهی نیمهساختاریافته گردآوری و با روش تحلیل مضمون کدگذاری و تحلیل شدند. یافتهها نشان داد چالشهای اصلی در هشت محور شامل مشکلات زیرساختی و فناوری، ضعف کیفیت محتوای پیشکلاسی، فقدان مهارتهای خودتنظیمی در دانشجویان، محدودیتهای مهارتی و نگرشی اساتید، کاستیهای ساختار مدیریتی و پشتیبانی سازمانی، نارساییهای نظام ارزشیابی، موانع فرهنگی و نگرشی و افزایش بار زمانی و کاری است. نتایج پژوهش بیانگر آن است که اجرای اثربخش یادگیری معکوس در دانشگاه فرهنگیان مستلزم فراهمسازی زیرساختهای مناسب، توانمندسازی معلمان و دانشجومعلمان، طراحی محتوای استاندارد و بومی، و بازنگری در الگوی ارزشیابی و حمایت سازمانی است. |
| کلیدواژه ها |
| یادگیری معکوس، روش تدریس، جغرافیا، دانشجومعلم، دانشگاه فرهنگیان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
