| مروری نظاممند بر نوآوریهای آموزشی در مبحث تودههای هوا و نواحی فشار |
| کد مقاله : 1161-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
نوشین صداقتنیا *1، رسول شریفی نجف آبادی2 1دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان اصفهان، ایران 2گروه آموزش جغرافیا،دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| در برنامههای درسی مرسوم، مفاهیم مربوط به تودههای هوا و نواحی فشار اغلب بهصورت تئوری و مبتنی بر حفظیات ارائه میشوند و همین امر باعث میشود دانشآموزان در تجسم سازوکارهای جوی و درک ارتباط میان دما، فشار و حرکت هوا با چالش مواجه شوند؛ مشکلی که درک آنها از پدیدههایی مانند باد، جبهههای هوایی و تغییرات آبوهوا را محدود میکند. هدف این مرور نظاممند، شناسایی و ارزیابی روشهای نوآورانهای است که بتوانند آموزش سنتی را به رویکردی تعاملی، تجربی و فناوریمحور تبدیل کنند. در این راستا، جستجویی ساختاریافته در پایگاههای علمی معتبر انجام شد و مقالات منتشرشده میان سالهای ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ بر اساس معیارهای مشخص تحلیل گردید. نتایج نشان میدهد بهرهگیری از شبیهسازیهای دیجیتال، آزمایشهای مجازی، نقشههای تعاملی و پروژههای میدانی مانند جمعآوری دادههای واقعی آبوهوا میتواند بهطور قابل توجهی درک مفهومی دانشآموزان را ارتقا دهد و انگیزش، توجه و مشارکت آنها را افزایش دهد. بر اساس این یافتهها، پیشنهاد میشود برنامههای آموزشی در ایران بهسوی یک الگوی ترکیبی شامل فناوریهای دیجیتال، آزمایشگاههای مجازی و فعالیتهای میدانی حرکت کنند تا سواد جوی دانشآموزان تقویت شود و آمادگی لازم برای مواجهه با پدیدههای آبوهوایی شدید در آنها شکل گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| تودههای هوا، نواحی فشار، نوآوریهای آموزشی، سواد جوی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
