| تحلیل محتوای مباحث جغرافیا در کتابهای مطالعات اجتماعی پایههای هفتم تا نهم دوره متوسطه اول |
| کد مقاله : 1163-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
رسول شریفی نجف آبادی *1، پریزاد جلیلی پیران2 1گروه آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان،صندوق پستی889-14665، تهران، ایران 2گروه آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش کاربردی با روش توصیفی–تحلیلی و بهرهگیری از الگوی مریل، به تحلیل محتوای مباحث جغرافیا در کتابهای مطالعات اجتماعی پایههای هفتم تا نهم (چاپ ۱۴۰۳) دوره متوسطه اول میپردازد. هدف، سنجش میزان و نوع توجه به مؤلفههای جغرافیای طبیعی، انسانی، فنون جغرافیایی و سطوح شناختی آموزشی است. نتایج نشان داد که از مجموع ۵۶۶ صفحه، ۳۳/۷٪ به جغرافیا اختصاص دارد که در آن جغرافیای طبیعی با ۴۹/۲٪ بیشترین سهم را دارد. محتوای درسی بهطور چشمگیری به جغرافیای طبیعی و رویکردهای توصیفی متمایل بوده و نسبت به جنبههای انسانی و مهارتی غفلت شده است. همچنین، سطوح شناختی عمدتاً در سطح دانش و مفاهیم باقی مانده و مهارتهای تحلیلی، ابداعی و کاربردی کمتر مورد توجه قرار گرفتهاند. این ساختار، نیازمند بازنگری جدی برای پاسخگویی به اهداف تحول آموزشی و تربیت شهروندان تحلیلگر و محیطشناس است. امید می رود که در ویرایش بعدی کتاب های آموزش جغرافیا، این موضوع مورد توجه قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| مطالعات اجتماعی، تحلیل محتوا، آموزش جغرافیا، روش مریل، متوسطه اول |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
