| آموزش الگوی درست مصرف در محصولات کشاورزی و منابع طبیعی با روش درس پژوهی |
| کد مقاله : 1170-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
مرضیه داودآبادی *1، زهرا اسمی2، حدیثه چراغ بیکی زارع2، نرگس حسین پور فینی2 1دانشجوی دانشگاه 2کاشان باغ رزاق بلوارساحلی جنوبی دانشگاه فرهنگیان کاشان. ۸۷۱۷۷۴۳۳۱۸ |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تدریس با رویکرد سازنده گرایی در اصلاح الگوی مصرف دانش آموزان انجام شده است. اجرای فرایند درس پژوهی نقش بسزایی در بهبود کیفیت تدریس ایفا می کند. زیرا در روش درس پژوهی، معلمان مداوم طرح درس خود را مورد بازنگری و تبادل نظر گروهی همکاران قرار می دهند. این روش به معلمان کمک می کند تا نقاط ضعف آموزش خود را شناسایی کنند و راهکارهای عملی برای رفع این نقاط ضعف و بهبود یادگیری دانشآموزان ارائه دهند. در این تدریس با به کارگیری روشهای فعال یادگیری همچون ایفای نقش، فعالیت گروهی و بازی آموزشی دانشآموزان را درگیر فعالیتهای آموزشی کردیم تا به درک عمیقی از رفتار درست و مسئولانه در مصرف منابع و مواد غذایی دست پیدا کنند.فعالیتهایی همچون نمایش نمونه واقعی میوه فاسد، اجرای مصاحبه نمایشی با کشاورز، تحلیل دادههای برداشت محصول و رسم نمودار و گفتوگوی گروهی درباره مراحل تولید محصول در راستای یادگیری عمیق و اصلاح الگوی رفتاری مصرف در زندگی واقعی دانشآموزان انجام شد.یافتهها نشان می دهد در این روش علاوه بر تدریس بهتر معلم ،کشف مفاهیم توسط خود دانشآموز باعث یادگیری معنادار و درک عمیق مفاهیم می گردد و تجربه عملی و درگیرشدن دانشآموز در فرایند تدریس باعث بهبود نگرش آنها نسبت به مصرف صحیح و ایجاد فرهنگ صرفه جویی گردد. |
| کلیدواژه ها |
| درس پژوهی، اصلاح الگوی مصرف، مراحل تولید محصولات کشاورزی، دانش آموزان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
