| چشماندازهای زنده؛ بازدید میدانی بهعنوان ابزار کلیدی در آموزش جغرافیا و زمینشناسی |
| کد مقاله : 1171-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
ازاده رضائی نسب *1، مهرانه جمال زاده حصار2 1دانشجوی دکترای جغرافیا و برنامه ریزی شهری دانشگاه ازاد اسلامی واحد شیروان
دبیر جغرافیای اموزش و پرورش شهرستان شیروان 2دانش آموز ادبیات و علوم انسانی، دبیرستان ربابه هاشمی، شیروان، ایران. |
| چکیده مقاله |
| وقوع تحولات گسترده در ابعاد سیاسی، اقتصادی، زیست محیطی و نظامی در جهان سبب شده است که آموزش علوم زمین از جمله آموزش جغرافیا و زمین شناسی از اهمیت والایی برای برنامه ریزان و دانش آموزان برخوردار گردد. از آنجاییکه «بازدیدهای میدانی» دانش آموزان را از فضای بسته و یکنواخت کلاس به طبیعت منتقل میکند و ضمن تعامل مستقیم دانش آموزان با پدیده های طبیعی، مشارکت و پژوهش فعال دانش آموزان را در حین تدریس به همراه دارد؛ شیوة آموزشی بسیارجذاب و کارآمد محسوب می شود. در این شیوة آموزشی چون دانش آموزان با راهنمایی معلم و آموخته های قبلی خود به مشاهدة مستقیم و تعامل بی واسطه با پدیده های طبیعت می پردازند؛ بنابراین یادگیری آن نیز بسیار عمیق تر و دائمی تر است. پژوهش حاضر که با روش توصیفی- تحلیلی و با بهره گیری از منابع مختلف کتابخانه ای تدوین شده است، حاکی از آن است که اگر در آموزش جغرافیا و علوم زمین، بازدید میدانی با رعایت اصول علمی انجام شود، ضمن توسعۀ مهارتهای یاددهی-یادگیری و بهبود کیفیت تدریس، مشارکت فعال فراگیران را به دنبال داشته و با تحقق اهداف بلندمدت آموزشی، زمینۀ آموزش پایدار و کارآمد این رشته را به همراه خواهد داشت. |
| کلیدواژه ها |
| بازدید میدانی؛ آموزش جغرافیا؛ آموزش زمینشناسی؛ یادگیری تجربی؛ آموزش فعال؛ کیفیت یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
