| تحلیل محتوای آموزشی از نقطه نظر خوانایی متون کتاب جغرافیای دهم بر اساس روش گانینگ فوگ |
| کد مقاله : 1180-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
فاطمه قلعه خانی *1، هانیه بیدرانی2 1دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان پردیس امام سجاد ع بیرجند ایران 2دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان پردیس امام سجاد ببیرجند ایران |
| چکیده مقاله |
| در پژوهش حاضر، میزان ارزیابی انطباق سطح خوانایی محتوای کتاب جغرافیای ایران (پایه دهم دوره دوم متوسطه) با تواناییهای شناختی و زبانی دانشآموزان پایه دهم، با استفاده از شاخص گانینگ فوگ مورد مطالعه قرار گرفتهاست . همچنین، این پژوهش به بررسی رعایت اصل «ساده به دشوار»در سازماندهی مطالب کتاب نیز پرداختهاست. دراین تحقیق از روش تحلیل محتوا بهصورت توصیفی و کمی استفاده شدهاست. نمونه آماری در نظر گرفته شامل 300 کلمه تصادفی (100کلمه از ابتدای، وسط و انتهای کتاب) میباشد. شاخص خوانایی گانینگ فوگ بر اساس تعداد جملات، متوسط طول جملات و تعداد کلمات دشوار (چهارهجایی و بیشتر) محاسبه شده است. نتایج بدست آمده نشان داد که میانگین شاخص گانینگ فوگ برای کل کتاب برابر با19.14 است؛ که این سطح برای دانشآموزان پایه دهم بسیار دشوار میباشد و متناسب با مقطع کارشناسی دانشگاه و بالاتر است. همچنین، تجزیه و تحلیل بخشهای مختلف نشان داد که اصل ساده به دشوار بهدرستی رعایت نشدهاست؛ بهطوریکه بخش دوم (15.6) آسانتر از بخش اول (21) و سوم (20.84) بودهاست. محتوای کتاب جغرافیای دهم از نظر سطح خوانایی، با نیازهای مخاطبان هدف (دانشآموزان دهم) همخوانی ندارد و این ناهماهنگی میتواند منجر به کاهش درک مطلب و ایجاد فشار روانی شود. بنابراین توصیه میشود؛ در بازنگریهای آتی، ساختار جملات سادهتر شود و محتوا بر اساس استانداردهای خوانایی مناسب دوره متوسطه تنظیم گردد تا اهداف آموزشی بهطور مؤثر محقق شوند. |
| کلیدواژه ها |
| جغرافیا ،گانینگ فوگ،خوانایی،تحلیل محتوا،پایه دهم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
