| واکاوی شیوههای نوین ارزشیابی در آموزش جغرافیا: چالشها و راهکارها |
| کد مقاله : 1193-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
امیرعلی صفرنژاد *1، محمدمهدی پیران2 1دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانشجویی کارشناسی آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف اصلی این پژوهش، واکاوی و طبقهبندی شیوههای نوین ارزشیابی در آموزش جغرافیا و تبیین ضرورت گذار از آزمونهای سنتی به سنجشهای فرایندی است. این مطالعه با رویکرد توصیفی-تحلیلی و به روش مرور نظاممند اسناد و منابع معتبر علمی داخلی و خارجی انجام شده است. یافتههای پژوهش نشان میدهد که رویکرد سنتی که عمدتاً بر محفوظات و آزمونهای مداد-کاغذی استوار است، در سنجش صلاحیتهای نوین جغرافیایی نظیر تفکر فضایی و حل مسئله ناکارآمد است. در مقابل، رویکردهای نوین با بهرهگیری از ابزارهایی همچون نقشههای مفهومی، پوشه کار، مشاهده عملکردی و فناوریهای دیجیتال مانند (GIS)، ارزشیابی را به فرآیندی تعاملی و یادگیریمحور تبدیل کردهاند. نتایج حاکی از آن است که استقرار موفقیتآمیز این شیوهها، منجر به کاهش اضطراب مخرب آزمون، افزایش انگیزه درونی و تعمیق یادگیری دانشآموزان میشود. با این حال، چالشهایی نظیر عدم تناسب حجم محتوای کتب درسی با زمان آموزشی و کمبود مهارتهای فنی معلمان در نظام آموزشی وجود دارد. در نهایت، توانمندسازی معلمان در استفاده از ابزارهای هوشمند و تغییر نگرش از نمرهگرایی صرف به کیفیتبخشی، به عنوان راهکارهای اساسی جهت ارتقای آموزش جغرافیا پیشنهاد شده است. |
| کلیدواژه ها |
| ارزشیابی نوین، آموزش جغرافیا، تفکر فضایی، یادگیری فرایندی، ارزشیابی عملکردی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
