| بررسی تاثیر بازدید علمی بر آموزش درس مطالعات اجتماعی پایه هشتم مطالعه موردی شهرستان بجنورد مدرسه تیزهوشان |
| کد مقاله : 1197-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
محمدرضا مسعودی *1، ابراهیم تقوی مقدم2، عاطفه مسعودی3 1دبیری آموزش جغرافیای آموزش و پرورش خراسان شمالی 2استادیار 3اموزگار مقطع ابتدایی شهرستان شیروان |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش به بررسی اثر بازدیدهای آموزشی بر روند یادگیری دانشآموزان پرداخته و نقش آنها را در بهبود کیفیت فرایند آموزش مورد ارزیابی قرار میدهد. یافتههای مطالعه نشان میدهد که این بازدیدها با ایجاد فرصتهای تجربی و عملی، به دانشآموزان امکان میدهند تا مفاهیم درسی را عمیقتر و ملموستر درک کنند. چنین فعالیتهایی موجب افزایش انگیزه و رغبت به یادگیری شده و به رشد مهارتهای اجتماعی، مسئولیتپذیری، و آگاهی نسبت به مسائل محیطزیستی کمک میکنند. همچنین این تحقیق بر ضرورت برنامهریزی دقیق، همکاری با متخصصان، بهرهگیری از فناوریهای نوین، و ترغیب دانشآموزان به مشارکت فعال برای اثربخشی بیشتر بازدیدهای آموزشی تأکید دارد. مسئله اصلی این پژوهش آن است که آیا بازدیدهای علمی میتوانند درک عمیقتر و یادگیری مفاهیم درس مطالعات اجتماعی را برای دانشآموزان پایه هشتم بهبود بخشند. با توجه به نقش تجربهمحور بودن یادگیری و فاصله روشهای سنتی تدریس از نیازهای آموزشی نسل امروز، انجام این تحقیق ضروری به نظر میرسد. هدف پژوهش، بررسی میزان تأثیر بازدید علمی بر یادگیری، علاقهمندی و مشارکت دانشآموزان درس مطالعات اجتماعی است. جامعه آماری شامل دانشآموزان پایه هشتم مدرسه تیزهوشان شهرستان بجنورد بوده و نمونه پژوهش بهصورت هدفمند از میان همین جامعه انتخاب شده است. یافتهها نشان میدهد که بازدید علمی باعث افزایش قابلتوجه یادگیری مفاهیم، تقویت مشارکت فعال و رشد علاقهمندی دانشآموزان به مباحث مطالعات اجتماعی شده و در مقایسه با شیوههای تدریس کلاسیک اثربخشی بالاتری دارد. |
| کلیدواژه ها |
| بازدید علمی ، آموزش ، مطالعات اجتماعی ، دانش آموزان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
