آموزش گردشگری جغرافیا روستایی از طریق بازدید میدانی دانش آموزی(نمونه موردی روستای چنشت)

کد مقاله : 1198-GHCONF6

نویسندگان

پیمان رئیسی * کارمند آموزش و پرورش

چکیده مقاله

مطالعه این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی بازدید میدانی دانش‌آموزی در ارتقای یادگیری جغرافیایی و بهبود رفتارهای گردشگری مسئولانه در روستای چنشت انجام شد. مسئله اصلی تحقیق آن بود که آیا تجربه میدانی می‌تواند موجب افزایش درک فضایی، تقویت احترام فرهنگی، و ارتقای رفتارهای زیست‌محیطی و اقتصادی مرتبط با گردشگری شود. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی و پیمایشی بود و داده‌ها از طریق پرسشنامه محقق‌ساخته شامل ۴۶ گویه جمع‌آوری شد. جامعه آماری ۵۲ نفر از متخصصان حوزه میراث فرهنگی بودند که ۱۵ پرسشنامه معتبر پس از پیش‌آزمون و سنجش پایایی تحلیل شد. نتایج نشان داد بازدید میدانی موجب افزایش معنادار توانایی تحلیل محیط، درک نظام‌های طبیعی و شناخت روابط انسان و محیط شد. همچنین مشارکت دانش‌آموزان در تجربه‌های فرهنگی چنشت، مانند مشاهده آداب محلی و تعامل مستقیم با جامعه روستایی، بیشترین نقش را در تقویت احترام فرهنگی و رفتارهای گردشگری مطلوب داشت. تحلیل آماری بیان کرد که مدل نهایی تحقیق توانست بخش قابل توجهی از تغییرات توسعه پایدار گردشگری را تبیین کند و تجربه فرهنگی، طبیعی و آموزشی هر سه نقش مؤثر داشتند. به طور کلی، پژوهش نشان داد که بازدید میدانی رویکردی موفق و کارآمد برای آموزش جغرافیای کاربردی و تقویت پایه‌های توسعه پایدار گردشگری روستایی است.

کلیدواژه ها

بازدید میدانی، گردشگری روستایی، آموزش جغرافیا، توسعه پایدار، چنشت

وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر