| بررسی نقش گرایشهای مختلف جغرافیا (طبیعی، انسانی، زیستی، شهری…) در آموزش جغرافیا در دوره ابتدایی |
| کد مقاله : 1212-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
محمد خسروی *، مهدی صحراگرد، محمد امیر صیامی گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، بیرجند، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی نقش گرایشهای مختلف جغرافیا شامل جغرافیای طبیعی، انسانی، زیستی و شهری در ارتقای کیفیت آموزش جغرافیا در دوره ابتدایی انجام شد. روش تحقیق کیفی با رویکرد تحلیلی–تطبیقی بوده و دادهها بر اساس منابع کتابخانهای گردآوری و با تحلیل محتوای استقرایی بررسی شدهاند. نتایج نشان داد که هر یک از گرایشهای جغرافیا ظرفیتهای ویژهای برای توسعه سواد فضایی، تفکر تحلیلی و درک محیطی کودکان دارند. جغرافیای طبیعی موجب تقویت مشاهده، تحلیل پدیدههای محیطی و پرورش نگرش محیطدوستانه میشود؛ جغرافیای انسانی درک روابط اجتماعی، فرهنگی و فضایی را ارتقا میدهد و مهارت تفکر انتقادی را تقویت میکند؛ جغرافیای زیستی توانایی شناخت تنوع زیستی و پیامدهای فعالیتهای انسانی بر محیط را افزایش میدهد و مسئولیتپذیری محیطی را شکل میدهد؛ و جغرافیای شهری به درک ساختار و کارکرد فضای زندگی روزمره، نقش شهروندی و مسئولیت اجتماعی کمک میکند. یافتهها تأکید دارند که ادغام تلفیقی این گرایشها در برنامههای درسی ابتدایی، تجربه یادگیری جامع و چندبعدی ایجاد کرده و موجب افزایش علاقه به یادگیری، تقویت مهارتهای حل مسئله و ارتقای تحلیل فضایی دانشآموزان میشود. بر این اساس، استفاده هدفمند و ترکیبی از گرایشهای جغرافیا میتواند کیفیت آموزش جغرافیا در دوره ابتدایی را به طور مؤثری بهبود بخشد. |
| کلیدواژه ها |
| جغرافیای طبیعی، جغرافیای انسانی، جغرافیای زیستی، جغرافیای شهری، آموزش ابتدایی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
