| کاربرد رویکردهای بینرشتهای (زیستشناسی، تاریخ، گردشگری، زمینشناسی…) در جذابیت آموزش جغرافیا به کودکان |
| کد مقاله : 1213-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
مهدی صحراگرد *، محمد خسروی، محمد احسان مظهری مجد گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، بیرجند، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی نقش رویکردهای بینرشتهای در افزایش جذابیت آموزش جغرافیا برای کودکان انجام شد. در این مطالعه تلاش شد تا کارکردهای چهار حوزه زیستشناسی، تاریخ، گردشگری و زمینشناسی در تقویت تجربه یادگیری جغرافیا تحلیل شود. پژوهش با روش کیفی و تحلیل محتوای تطبیقی، دادههای مربوط به کتابهای درسی دوره ابتدایی و منابع نظری مرتبط را بررسی کرد. یافتهها نشان دادند که ادغام مفاهیم زیستشناسی با آموزش جغرافیا، درک کودکان از روابط انسان و طبیعت را عمیقتر کرده و نگرش محیطدوستانه آنان را تقویت میکند. ترکیب تاریخ با جغرافیا موجب درک بهتر فرآیندهای تاریخی، روابط فرهنگی–فضایی و توسعه مهارتهای تحلیلی در کودکان میشود. همچنین، استفاده از مفاهیم گردشگری در آموزش جغرافیا تجربه یادگیری عملی، مشارکتی و مبتنی بر مشاهده را فراهم میکند و انگیزه کودکان را افزایش میدهد. ادغام زمینشناسی با جغرافیا نیز توانایی تحلیل پدیدههای طبیعی و شناخت ساختار زمین را در کودکان تقویت میکند. بر اساس نتایج، تلفیق این چهار حوزه موجب ایجاد یادگیری چندبعدی، تعاملی و جذاب شده و مهارتهای تحلیلی، فضایی و تفکر انتقادی کودکان را ارتقا میدهد. در نهایت، پژوهش پیشنهاد میکند که برنامههای درسی، فعالیتهای عملی و آموزش معلمان بهگونهای طراحی شوند که این رویکردها بهصورت ساختاریافته در آموزش جغرافیا به کار گرفته شوند. |
| کلیدواژه ها |
| زیستشناسی، تاریخ، گردشگری، زمینشناسی، آموزش جغرافیا. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
