| تدریس خلاق جغرافیا در دوره ابتدایی:تلفیق بازی،فناوری و آموزش میدانی. |
| کد مقاله : 1223-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
زهرا بکران مرندیز * دانشجو |
| چکیده مقاله |
| آموزش جغرافیا در دوره ابتدایی باید فراتر از روشهای سنتی و کتابمحور باشد و به پرورش درک فضایی و حس مکان کودکان بپردازد. با توجه به چالشهای موجود در روشهای آموزشی، این مقاله به بررسی سه راهبرد کلیدی برای تدریس خلاق جغرافیا میپردازد: یادگیری مبتنی بر بازی، استفاده از فناوریهای آموزشی و آموزش میدانی. بازی به عنوان زبان طبیعی کودک، امکان درک مفاهیم پیچیده جغرافیایی را فراهم میآورد. فناوری آموزشی، با ابزارهایی مانند نقشههای دیجیتال و واقعیت افزوده، ارتباط بین کلاس درس و جهان واقعی را تقویت میکند. همچنین، آموزش میدانی به کودکان اجازه میدهد تا با پدیدههای جغرافیایی بهطور مستقیم تعامل داشته باشند. یافتهها نشان میدهد که این سه راهبرد در صورت تلفیق میتوانند به حداکثر اثربخشی در یادگیری جغرافیا منجر شوند و کودکان را به کاوشگران فعال تبدیل کنند. در نهایت، پیشنهاد میشود که برنامهریزان درسی و معلمان به طراحی و اجرای الگوهای آموزشی یکپارچه بپردازند که این سه رویکرد را بهطور همزمان در فرآیند یادگیری ادغام کنند. |
| کلیدواژه ها |
| تدریس خلاق،تلفیق،بازی،فناوری،آموزش میدانی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
