| نقش شیوهها و راهبردهای تربیتی در فرآیند یاددهی _ یادگیری آموزش جغرافیا |
| کد مقاله : 1236-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
سارا محمدی1، محبوبه سمیعی2، مینو میری *3 1دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،تهران،ایران 2کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی بیرجند 3استادیارگروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان،تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف بررسی تأثیر شیوهها و راهبردهای تربیتی بر فرآیند یاددهی _ یادگیری آموزش درس جغرافیا انجام شده است. برای این منظور، مطالعات داخلی و خارجی به صورت مروری و نظاممند کتابخانهای تحلیل شد تا مؤثرترین روشها و چالشهای اجرای آنها شناسایی شود. نتایج نشان داد که راهبردهای نوین، از جمله یادگیری فعال، آموزش ترکیبی، گردش علمی، تحقیقات میدانی و بهرهگیری از فناوریهایی مانند GIS و واقعیت مجازی، توانایی تحلیل، درک مفاهیم فضایی و انگیزه دانشآموزان را به طور قابل توجهی افزایش میدهند. بررسیهای تطبیقی نشان میدهد که در کشورهای موفق، آموزش جغرافیا بر تجربه عملی، فعالیتهای مشارکتی و تعامل مستقیم یادگیرنده با محیط تأکید دارد؛ در حالی که در ایران هنوز روشهای سنتی و محدودیتهای زیرساختی مانع اجرای گسترده این راهبردها هستند. این مطالعه همچنین بر لزوم نهادینه کردن روشهای فعال، توانمندسازی معلمان و فراهم کردن محیطی مناسب برای یادگیری مشارکتی و مبتنی بر تجربه تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش جغرافیا، راهبردهای تریتی، فرآیند یاددهی _ یادگیری. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
