| واکاوی ریشههای کجفهمیهای جغرافیایی و پیامدهای آن در مدیریت بحرانهای محیطی |
| کد مقاله : 1252-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
مرضیه کرمی *، فاطمه محمدی آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| کجفهمیهای جغرافیایی از مهمترین موانع درک صحیح پدیدههای محیطی و تصمیمگیریهای مؤثر در مدیریت بحرانها بهشمار میآیند. این پژوهش با هدف واکاوی ریشهها و پیامدهای این کجفهمیها، دادههای حاصل از مصاحبه و پرسشنامه ۱۰۰ دانشآموز مقطع متوسطه را تحلیل کرده است. نتایج نشان میدهد بیش از نیمی از دانشآموزان در مفاهیم بنیادین جغرافیا مانند عرض جغرافیایی و دما، تراکم جمعیت، چرخه آب، تشکیل فصلها، حرکت هوا و تفاوت مخاطره و بلا دچار برداشتهای نادرست هستند. این کجفهمیها عمدتاً از آموزش نظری، نبود ابزارهای بصری، مثالهای محدود و عدم بهکارگیری روشهای عملی ناشی میشوند. تحلیل کیفی پاسخها نشان میدهد که این خطاهای شناختی، در صورت تداوم، میتوانند به درک اشتباه از مسائل کلان محیطی مانند کمآبی، تغییرات اقلیمی، گردوغبار و ناپایداری سرزمین منجر شوند. پژوهش حاضر با ارائه راهکارهایی مبتنی بر مدلسازی، مثالهای مقایسهای، آزمایشهای ساده و استفاده از منابع چندرسانهای، بر ضرورت تقویت سواد جغرافیایی دانشآموزان تأکید دارد. یافتهها نشان میدهد که ادغام آموزش بصری و تعاملی میتواند نرخ کجفهمیها را بهطور معناداری کاهش دهد و زمینه را برای تصمیمگیریهای آگاهانه و مدیریت کارآمد بحرانهای محیطی فراهم سازد. |
| کلیدواژه ها |
| کجفهمی جغرافیایی، آموزش جغرافیا، مدیریت بحران محیطی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
