| پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان از طریق مسائل جغرافیایی |
| کد مقاله : 1258-GHCONF6 |
| نویسندگان |
|
محمد حسین فارسی نژاد * دانشجو معلم |
| چکیده مقاله |
| در دنیای پیچیده و متغیر امروز، پرورش تفکر خلاق در دانشآموزان بهعنوان یکی از اهداف راهبردی نظامهای آموزشی شناخته میشود. درس جغرافیا با ماهیت میانرشتهای و ظرفیتهای تحلیلی گسترده، بستری مناسب برای تقویت این نوع تفکر فراهم میآورد. مقاله حاضر با هدف بررسی نقش مسائل جغرافیایی در پرورش خلاقیت دانشآموزان، به تحلیل مبانی نظری خلاقیت، ویژگیهای شناختی فراگیران خلاق، و ارتباط آن با آموزش جغرافیا میپردازد. همچنین، رویکردهای نوین تدریس مانند یادگیری مسئلهمحور، پروژهمحور، بازیمحور و بهرهگیری از فناوریهای دیجیتال، بههمراه مطالعات موردی، موانع اجرایی و راهکارهای عملی برای معلمان و سیاستگذاران آموزشی بررسی شدهاند. یافتهها نشان میدهد که ایجاد فضای یادگیری پویا، استفاده از منابع چندرسانهای، و تشویق دانشآموزان به تحلیل محیط و ارائه راهحلهای بومی، نقش مؤثری در شکوفایی خلاقیت دارد. آموزش خلاق جغرافیا نهتنها موجب یادگیری معنادار و ارتقای انگیزش تحصیلی میشود، بلکه در توانمندسازی شهروندی، تقویت سواد محیطی و تربیت نسل مسئول و مشارکتجو نیز نقشآفرین است. |
| کلیدواژه ها |
| تفکر خلاق، آموزش جغرافیا، مسائل جغرافیایی، نوآوری آموزشی، مهارتهای شناختی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
